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第1讲 课程导论&人类性学概述（第1周）

第1讲 课程导论&人类性学概述 单元测验

1、以下有关性行为的说法正确的是：
    a、只有触摸生殖器官和性敏感部位才属于性行为
    b、男性对触摸比女性更敏感
    c、男、女性同性恋最常采用的获得性高潮的手段分别是口交和肛交
    d、男性阴茎插入女性阴道，无论是否出现射精与性高潮都是性行为的一种

2、男性射精一般发生在性反应周期的哪一时期？
    a、兴奋期
    b、持续期
    c、高潮期
    d、消退期

3、以下说法正确的是：
    a、性从出生到死亡，伴随人的一生
    b、婴幼儿是没有对于性的需求的
    c、性既有美好的一面，也与暴力、伤害相关
    d、性就是“生孩子那点事儿”

4、关于“亲密关系”，以下说法正确的是：
    a、亲密关系仅包含恋爱关系和婚姻关系
    b、爱情的三个要素包括：亲密、激情、承诺
    c、家庭优势框架着眼于夫妻关系和家庭关系失败的原因
    d、积极与家庭成员进行沟通是维持良好家庭关系的要素之一

5、根据目前的研究成果，性倾向的成因可能是：
    a、受到遗传基因的影响
    b、受到大脑分泌激素的影响
    c、受到后天环境的影响
    d、受到失败的恋爱经历影响

6、以下有关自体性刺激的说法错误的是：
    a、梦到与异性（或同性）发生性行为也能够达到性满足
    b、只有男性才会自慰
    c、我国男性和女性首次自慰的平均年龄逐年升高
    d、性幻想是个人隐私，他人无权打听

7、以下属于性骚扰发生场所的是：
    a、校园
    b、公共场所
    c、公司
    d、家庭

8、下列关于性学研究方法的说法正确的是：
    a、性学研究包括临床研究、问卷调查、访谈等众多方法
    b、与艾滋病有关的研究不需要受试者知情同意
    c、在观察研究中研究者不可以人为干预受试者的表现
    d、调查使用的问卷越长越有效

第2讲 0~6岁儿童性发展（第2周）

第2讲 0~6岁儿童性发展 单元测验

1、以下哪个阶段不属于人脑发育的高峰期：
    a、胎儿期
    b、2-3岁
    c、8-9岁
    d、14-15岁

2、以下关于儿童社会性发展的理论中错误的是：
    a、班杜拉的社会学习理论认为，大量的社会学习发生在儿童2-3岁时
    b、0-6岁儿童还没有形成系统的偏见，正在逐渐接受并形成自我概念
    c、婴幼儿的道德发展主要包含情感、认知和行为三个成分
    d、婴幼儿的道德发展与全面性教育中的社会规范教育紧密相关

3、以下属于0-2岁儿童性兴趣发展外显行为的是：
    a、喜欢皮肤触摸
    b、通过听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉观察认识世界
    c、因为感到舒服而偶尔自慰
    d、对自己的身体感兴趣，包括生殖器官

4、以下有关性别刻板印象实验的结论与启示中，正确的是：
    a、6岁的女孩已经开始形成了与智力有关的性别刻板印象
    b、性别刻板印象会影响女孩的兴趣爱好选择
    c、对于6岁前的儿童，在家庭和幼儿园教育中都应该避免其形成性别刻板印象
    d、无论男孩还是女孩，都不应该由于生理性别而限制了某一方面能力的发展

5、下列关于科赫的儿童性意识指数的表述中，正确的是：
    a、理解人的繁殖行为来自性交
    b、生育是男性和和女性共同作用的结果
    c、理解产前发育的一些内容
    d、关于生产的精确知识

6、以下属于幼儿社会性发展内涵的是：
    a、自我意识
    b、个性
    c、社会认知
    d、性别角色

第3讲 0~6岁儿童性教育（第3周）

第3讲 0~6岁儿童性教育 单元测验

1、在性教育课程评价中对于家长的访谈发现：
    a、受访者大多是爸爸
    b、父亲比母亲参与家庭性教育程度更高
    c、大部分家长不支持幼儿园开展性教育课程
    d、家长不知道如何把握性教育的“尺度”

2、以下属于幼儿园性教育课程开发与目标相关理论的是：
    a、拉夫尔·泰勒的直线目标模式
    b、达里尔·惠勒的圆周目标模式
    c、劳伦斯·斯滕豪斯对的过程模式
    d、布鲁姆的教育目标分类学理论

3、在我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中所提到的健康目标包括：
    a、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
    b、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
    c、知道必要的安全保护常识，学习保护自己
    d、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

4、在性教育课程评价当中，教师在性教育方面发生的变化有：
    a、更自然地说出性器官的名字
    b、了解了性教育的重要性，赞同越早开展性教育越好的观点
    c、认识到性教育包含许多方面，不只是性行为
    d、真正悦纳性教育，肯定性教育给孩子带来的积极影响

5、在性教育课程评价中，对于家长的访谈内容包括：
    a、家长曾经接受过性教育的经历
    b、家长如何回应孩子与性有关的问题
    c、家长在孩子性教育中承担怎样的角色
    d、家长对幼儿园性教育课程的疑问

第4讲 6~12岁儿童性发展（第4周）

第4讲 6~12岁儿童性发展 单元测验

1、以下表述不正确的是：
    a、父母教养子女的差异往往带有一定的性别刻板印象
    b、母亲在小学生性发展过程中的作用往往大于父亲
    c、父亲往往在保护子女远离性风险中扮演了重要角色
    d、父母会认为不同性别的家长与孩子讨论不同类型的性话题时，难度是不同的

2、下列关于性别刻板印象的描述，不正确的是：
    a、不太认为自己符合传统性别规范的儿童对性别怀有更平等的态度，同时也不太认同性别刻板印象
    b、小学生也会用自己的社会性别角色知识来对自我做出主观判断
    c、短发的女孩子和扎辫子的男生往往对多元性别表达更包容
    d、性别刻板印象在小学阶段并未完全形成

3、以下哪些因素会影响小学生对性别的认知：
    a、父母教养子女的方式
    b、父母个人言行
    c、同伴言论
    d、教师期待

4、下列表述正确的是：
    a、孩子们会根据成年人对他们的性别期待调整自己与性有关的行为表现
    b、同伴压力会影响个体与性别有关的行为
    c、小学生受性别刻板印象的影响不大
    d、小学生对社会文化中认定的与自己生理性别相同的活动和职业更感兴趣

5、以下哪些属于小学生情绪发展的变化：
    a、更容易冲动和感性
    b、理解复杂情绪的能力提高
    c、理解在某些情境下可能会体会到多种情绪
    d、具有更丰富的情绪调节策略

第5讲 6~12岁儿童性教育（第5周）

第5讲 6~12岁儿童性教育 单元测验

1、以下哪一项不属于研究人员参与性教育教学实验的环节：
    a、与一线教师共同备课
    b、进行课堂实录与课堂观察
    c、课后教学研讨
    d、课外的教学宣传

2、以下哪些是与性教育有关的国际纲要：
    a、《全面性教育指导纲要》. siecus
    b、《中小学健康指导纲要》.教育部
    c、《国际性教育技术指导纲要》.unesco
    d、《珍爱生命——小学生性健康教育读本》.刘文利

3、参与式教学在性教育中的积极作用体现在：
    a、更便于学生表达自身的想法
    b、使学生参与课堂的意愿增强
    c、增添课堂的趣味
    d、促进教学目标的完成

4、以下哪些情况属于性教育教师普遍面临的教学挑战：
    a、缺乏对“性”积极美好的态度
    b、对“性”和“性教育”的概念理解存在误区
    c、缺乏系统的性教育培训，教师性教育知识不足
    d、性教育教学资源缺乏，不易寻找教学材料

5、你认为以下哪些途径有利于性教育教师的发展：
    a、对性教育教师进行性教育观念培训
    b、对性教育的框架、内容进行培训
    c、帮助教师认识学生发展阶段主要呈现的与性健康有关的问题
    d、为教师提供丰富的教学资源渠道

期中测试（第6周）

《儿童性发展与性教育》期中测试

1、以下不属于与他人发生的性行为的是：
    a、性梦
    b、触摸
    c、肛交
    d、阴茎-阴道性交

2、女性性反应周期中持续期不可能发生的变化是：
    a、阴道壁的下1/3因高度充血膨胀而明显增厚，阴道腔变窄
    b、阴道上2/3的内径扩展
    c、子宫提升
    d、无节律性的肛门括约肌的收缩和子宫收缩

3、以下不属于调查研究注意事项的是：
    a、问题的表述应当清晰明确
    b、避免使用有引导性和偏向性的词语
    c、各题目间必须相互独立，不能建立逻辑关联
    d、要针对受试者群体进行预调查

4、以下关于0-6岁儿童身高体重发展特点的表述中，错误的是：
    a、出生后半年内身高增长最快
    b、身高受遗传和性别影响不大，个体间差异不明显
    c、出生后三个月内体重增长最快
    d、一岁时体重大致为出生时的三倍

5、以下关于婴幼儿动作发展规律表述中，错误的是：
    a、从整体动作到分化动作
    b、从下部动作到上部动作
    c、从中央部位动作到边缘部位动作
    d、从无意动作到有意动作

6、以下不属于0-2个月婴儿能够表现出的情绪的是：
    a、满足
    b、痛苦
    c、好奇
    d、嫉妒

7、以下关于小学生身体变化，表述有误的是：
    a、出生时，男孩比女孩骨骼发育早4~6周
    b、虽然小学生不易发生骨折，但是容易发生骨骼变形
    c、较晚达到运动与认知转折点的儿童其髓鞘化水平显著较低
    d、3～15岁，大脑在进行快速的爆发式增长

8、以下表述错误的是：
    a、母亲在小学生性发展过程中的作用往往大于父亲
    b、父母教养子女的差异往往带有一定的性别刻板印象
    c、父亲往往在保护子女远离性风险中扮演了重要角色
    d、父母会认为不同性别的家长与孩子讨论不同类型的性话题时，难度是不同的

9、下列关于小学生与恋爱话题的描述，错误的是：
    a、小学生不懂什么是真正的恋爱
    b、小学生也存在恋爱行为
    c、恋爱是小学生会接触到的话题，也是会让他们产生兴趣的话题
    d、小学生的恋爱行为既有有利的一面，也有消极的影响

10、幼儿园性教育的评价对象不包括：
    a、幼儿
    b、教师
    c、学校行政部门
    d、家长

11、“男儿有泪不轻弹”属于小学性教育教学的内容。

12、一线教师是理想的小学性教育课程研发团队必不可少的一部分。

13、媒体宣传是开展性教育课程的必要条件。

14、我国目前没有专门的性教育教师岗位。

15、父母参与性教育，有助于父母解决亲子互动中遇到的与性有关的问题。

16、对于低龄段的小学生，访谈的方法比问卷调查更实用。

17、性教育政策倡导有利于性教育的推广。

18、家庭成员之间不可能出现性骚扰。

19、媒体中充斥着与“性”有关的负面信息，应当避免儿童接触媒体。

20、父亲与子女相处的方式会影响子女同伴关系的数量，母亲与子女的相处方式会影响子女同伴关系的质量。

21、根据斯滕伯格的爱情三元论，既有亲密又有激情的爱是

22、在总人口中占比最小的性倾向是：

23、高曼的儿童对怀孕出生六阶段的认识理论中第二阶段是：

24、根据布鲁姆的教育目标分类学理论，教学目标包含认知领域、情感领域和：

25、根据美国性教育组织advocates for youth的观点，性的五大领域是感官享受、性与性别认同、性健康与生殖、性化和：

第6讲 12~15岁儿童性发展（第7周）

第6讲 12~15岁儿童性发展 单元测验

1、下列关于12～15岁儿童性发展的说法正确的是：
    a、神经元在10岁左右完成髓鞘化，它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快，但不能保证其定向传导
    b、延迟满足能力是指为了较长期的、远大的目标而放弃眼前的诱惑和利益，这一能力在青春期基本发展成熟
    c、在青春期，大脑的多巴胺系统，能够得到迅速的重塑，进而调控人的兴奋性和对事物的欢愉感受，这也是青少年容易兴奋或情绪化的生理原因
    d、青少年发展恋爱的核心目的是为了获得亲密伴侣，而不是为了探究整合的自我形象，实现自我认同

2、促性腺激素由（ ）分泌。
    a、垂体
    b、下丘脑
    c、性腺
    d、脑干

3、在女孩体内，促性腺激素作用于（ ），使其产生雌性激素。
    a、卵巢
    b、子宫
    c、宫颈
    d、输卵管

4、下列说法错误的是：
    a、神经元在10岁左右完成髓鞘化，有助于青少年的大脑学习、加速并协调处于不同认知任务中的各个脑区参与信息加工
    b、大脑灰质是大脑皮层当中是神经元细胞体集聚的地方，是中枢神经系统对信息进行深入处理的部位
    c、社会学习理论认为在同伴环境中，青少年可以通过观察、模仿同伴的行为而表现出相应类似的行为，但这些行为不会因受到群体的奖赏或强化而得到保持或发展
    d、2008年，教育部印发《中小学健康教育指导纲要》中强调，保证充足的睡眠有利于生长发育和健康（其中初中生每天应保证睡眠时间9个小时）

5、下列说法正确的是：
    a、青少年的恋爱不仅是一件生理方面的性事，更是将自我印象投射到他人那里，得到反馈，并重新澄清对自己的认识的过程
    b、2016年，中国教育科学研究院“初中生家庭教育现状调查”课题组调查发现相比于男孩，亲子交流对于女孩存在更多挑战和困境
    c、家长对于初中生更少的耐心开导和注意到他们的不开心，而初中生自己也更少主动和父母进行沟通
    d、为了较长期的、远大的目标而放弃眼前的诱惑和利益的延迟满足能力，在16岁以后基本不再发生显著的变化

第7讲 12~15岁儿童性教育（第8周）

第7讲 12~15岁儿童性教育 单元测验

1、以下关于各国性教育经验说法错误的是：
    a、在澳大利亚，父母有权决定自己的孩子是否参加性教育课程
    b、葡萄牙要求每个学校至少配备一名专职推动性教育的教师
    c、荷兰教育部规定了幼儿园、小学、中学毕业前应达到的性教育目标
    d、美国“yes you can！”课程对性知识水平并未产生显著积极影响

2、初中学段学生遭受到的暴力主要来源包括：
    a、家庭
    b、教师
    c、同伴
    d、恋人

3、以下内容中全部属于《国际性教育技术指导纲要》（修订版）八个核心概念之中的是：
    a、人际关系，价值观、权利、文化与性，理解社会性别
    b、暴力与安全保障，恋爱自由与婚姻自由，健康与福祉技能
    c、歧视与欺凌，人体与发育，性与性行为
    d、人体发育，性与性行为，性与生殖健康

4、实践经验表明，性教育教师培训能够帮助教师：
    a、坦诚地在课堂上与学生交流“敏感”话题
    b、获得学生信任
    c、掌握参与式授课模式
    d、体验到教师职业的幸福感

5、性教育可能产生的效果包括：
    a、减少歧视与欺凌的发生
    b、学会用法律保护自己
    c、能够更好地理解、尊重他人
    d、更了解自己的身体器官

6、初中性教育效果监测带来的启示有：
    a、性教育应当男女分班教学
    b、性教育的效果不一定是立竿见影的
    c、性教育的内容环环相扣，完整且全面的性教育才能最大程度上产生教学效果
    d、一学年的性教育课程对于初中生来讲已经足够了

第8讲 特殊儿童性发展及性教育（第9周）

第8讲 特殊儿童性发展及性教育 单元测验

1、关于本节提到的特殊儿童性教育案例的说法错误的是：
    a、在特殊儿童性教育方法上，韩国主要使用六种方法，分别是讲授法、实践法、主题活动、角色扮演游戏、集体讨论法、提问法，除此之外，还会使用视觉和听觉的教学辅助
    b、韩国智力落后儿童性教育特别强调要使智力落后儿童的行为符合社会规范，同时强调个体的责任感的培养及自我保护能力的提升
    c、国际助残启动的中国第一个在残障性别领域的综合干预项目第二阶段2016-2018年的目标为“让残障议题成为性与生殖健康领域的主流议题”
    d、荷兰性教育专家认为智障学生不仅需要建立自信心，更重要的是需要关于他们身体和性行为方面的知识

2、美国北卡罗来纳州的自闭症谱系儿童的结构化性教育教学把课程分为四个层次，其中第（ ）层次是应对社会关系的教育。
    a、一
    b、二
    c、三
    d、四

3、下列内容全部属于美国德弗罗中心开发的多层性教育课程的主题的是：
    a、身体部位及功能、社会性行为、性的生命周期、社会性技巧
    b、约会、自信与自尊、选择与抉择、个人健康与安全
    c、婚姻、教养、建立关系、虐待意识
    d、生理、情绪、人际关系、性的生命周期

4、下列描述属于《中国残障儿童与青年的性相关知识、态度和行为》调查显示的父母和教师对于性教育的态度的是：
    a、教师普遍持赞同态度
    b、绝大多数父母认为很有必要
    c、农村父母相对保守且缺乏重视
    d、提供学校性教育面临诸多挑战，特别是城市地区

5、下列属于韩国教育部曾经为普通儿童性教育制定的目标的是：
    a、人性化教育，即基于尊重人的本性的、生物学意义上的教育
    b、培养德、智、体全面发展的学生
    c、幼儿期到老年期的终身教育
    d、个人健康与安全教育

第9讲 儿童性教育中的性少数群体（第10周）

第9讲 儿童性教育中的性少数群体 单元测验

1、以下关于性倾向的描述，正确的是：
    a、性倾向是先天的，不可改变
    b、性倾向受环境、文化等后天因素影响，是可以改变的
    c、关于性倾向的“成因”，目前并无定论
    d、通过心理咨询、药物等方法，可以改变个体性倾向

2、以下哪一项是我国同性恋去罪化的标志：
    a、1997年，“流氓罪”从《中华人民共和国刑法》中去除
    b、1973年，美国把同性恋从精神疾病诊断标准中剔除
    c、2001年，中国把同性恋从精神疾病诊断标准中剔除，剔除是因为同性恋不是精神疾病
    d、2018年6月18日，我国政府在联合国人权理事会第38届常会上表态：反对一切形式的歧视和暴力，包括基于性取向的歧视、暴力和不容允现象

3、下列描述中不属于间性人的是：
    a、同时拥有一个睾丸和一个卵巢的真性两性人
    b、兼有睾丸和部分女性生殖器官但没有卵巢的男性假两性人
    c、兼有卵巢和部分男性生殖器官但没有睾丸的女性假两性人
    d、认为自己既不是男性、也不是女性的个体

4、下列关于跨性别者的描述，正确的是：
    a、跨性别者是做了性别肯定手术（变性手术）的个体
    b、如果跨性别者选择性别肯定手术（变性手术），那么跨性别者也算是同性恋群体
    c、一些跨性别者选择自己认同的性别的衣着打扮，就能够获得心理层面的安稳和舒服了
    d、间性人也称作跨性别者

5、以下有关性别的描述，正确的是：
    a、生理性别：从我们出生就伴随我们，表现为生殖系统的差异
    b、性别认同：一个人对自己性别的深层次内在认识，即自己认为自己是什么性别
    c、顺性别者：性别认同与出生时被归属的生物性别一致的个体
    d、跨性别者：指的是性别认同与生理性别不一致，例如生理性别是男性，但是性别认同为女性的个体

第10讲 sanderijn荷兰家庭性教育访谈（第11周）

第10讲 sanderijn荷兰家庭性教育访谈 单元测验

1、荷兰初中阶段long live love性教育项目的6个课程主题是：
    a、性解剖与性生理、人际关系、避孕、性的多元化、预防性传播感染和艾滋病病毒、性骚扰
    b、爱、人际关系、避孕、性的多元化、预防性传播感染和艾滋病病毒、性骚扰
    c、爱、人际关系、健康与福祉技能、性的多元化、预防性传播感染和艾滋病病毒、性骚扰
    d、爱、人际关系、避孕、性的多元化、禁欲教育、性骚扰

2、以下关于性教育的说法正确的是：
    a、性教育是聚焦于生殖话题的教育
    b、性是一个宽泛的概念，不同人对于性教育的含义有着截然不同的影响
    c、性教育包括性的认知、社会、人际交往及生理层面
    d、性教育主要面向儿童和年轻人群体

3、为什么和儿童以及年轻人谈论与性相关的话题非常重要：
    a、能够为儿童和年轻人提供与性有关的知识、技能和积极的价值观
    b、有助于儿童和年轻人理解并享受自己的性
    c、培养儿童和年轻人在面临关乎个人性发展、性健康和福祉的情况下能够做出正确且恰当的决策和选择
    d、儿童和年轻人对于与性相关的话题存在好奇和获取相关知识的欲望，应该得到满足

4、开展性教育应当是谁的责任：
    a、开展性教育是学校和教师的责任
    b、父母和学校在开展性教育时应该通力合作
    c、开展性教育是父母的责任
    d、父母和学校在开展性教育时应当各有侧重

5、坦诚、自然地与孩子谈论与性有关的话题，能够带来的好处是：
    a、将性这一话题常态化，让孩子自然地看待性
    b、和孩子谈论私密话题的时候，父母和孩子之间的关系也会更加紧密
    c、通过语言的方式和孩子谈论性也是一种教育，孩子从教育中学习新的词汇、新的表达
    d、避免了当孩子产生与性有关的问题而又不敢想你询问，转而寻求其他解决途径，进而获取错误信息的风险

6、如果有人向您询问家庭性教育的建议，以下建议中恰当的是：
    a、对孩子正在做的事和说的话表现出极大的兴趣
    b、言传身教比使用书籍的性教育教学效果更好
    c、配合学校一起对孩子进行性教育
    d、不要忽略孩子的性感觉，承认并接纳他们是有“性”的个体

期末测试（第12周）

《儿童性发展与性教育》期末测试

1、当儿童进入以下哪一学段时通常会产生比较明显的性吸引：
    a、小学
    b、初中
    c、高中
    d、大学

2、以下对性反应周期各时期排序正确的是：
    a、兴奋期-高潮期-持续期-消退期
    b、高潮期-兴奋期-持续期-消退期
    c、持续期-兴奋期-高潮期-消退期
    d、兴奋期-持续期-高潮期-消退期

3、以下关于婴幼儿性兴趣和行为发展，表述有误的是：
    a、婴幼儿在6个月前后开始出现触摸生殖器官的行为
    b、2-4岁的幼儿会偶尔自慰，多数情况下这样做是因为感到舒服
    c、2-4岁的幼儿尚未出现性别意识
    d、4-6岁的儿童开始产生社交需求

4、在幼儿访谈提纲设计时需要注意的事项有：
    a、语言符合幼儿的年龄特点
    b、问题越多越好
    c、访谈问题与幼儿的兴趣相符
    d、利用文字表述

5、下列关于身体变化带来的情绪变化的描述，有误的是：
    a、性生理发育早于同龄人的个体，往往更加成熟和理智
    b、当性生理发育早于同龄人时，较早发育的个体容易陷入焦虑、抑郁情绪当中，并且伴随明显的情绪波动
    c、还未发育的个体，容易加剧提早发育的学生的不良情绪
    d、一些提早发育的小学生更容易遭遇基于外形和外貌的校园欺凌

6、以下关于小学阶段的校园欺凌的描述，错误的是：
    a、男孩更容易遭受直接欺凌，女孩更容易遭遇间接欺凌
    b、校园欺凌中受到伤害的只有受害者和旁观者
    c、自我认同为性与性别少数群体更容易受到欺凌
    d、校园欺凌的危害包括身心健康的伤害，学业成绩的负面影响，学校适应和社会适应不良，同伴关系受损等

7、以下哪个不属于小学性教育效果评价的内容：
    a、接受性教育的意愿
    b、性教育知识的正确率
    c、与性有关的态度变化
    d、与性有关的行为变化

8、以下哪个途径不适合用于小学性教育效果评价：
    a、对教授小学性教育课程的教师进行访谈
    b、对接受性教育的小学生的父母进行访谈
    c、对接受了性教育的小学1年级学生进行问卷调查
    d、对接受了性教育的小学6年级学生进行访谈

9、下列关于12～15岁儿童性发展的说法错误的是：
    a、青春期与情绪发展相关的边缘系统发展很快，但具备情绪调控功能的前额叶发展很慢，这两者之间的不匹配决定了青少年的决策和情绪控制能力不足
    b、基于青少年的执行功能不完善、情绪不稳定，青春期爱情需求具有不稳定性
    c、大脑的执行功能如计划时间的能力在青春期已基本发展完善
    d、青少年在短时记忆的相关任务上对应的额叶、顶叶皮层的激活程度随着年龄增长而升高

10、下列关于12～15岁儿童性发展的说法正确的是：
    a、青春期时大脑灰质的增长达到巅峰
    b、白质是中枢神经系统对信息进行深入处理的部位
    c、初中生同伴交往的需求与生理因素无关
    d、同伴影响仅通过语言体现

11、在区分事实与观点时，下列6个步骤正确的排序是： （1）给出定义 （2）国内与之相关的法律和政策 （3）客观分析其对个体积极和消极的影响 （4）结合社会、文化等因素客观分析利弊 （5）依托于证据陈述与话题相关的事实 （6）解释其发生或产生的原因
    a、（1）（2）（3）（4）（5）（6）
    b、（1）（5）（6）（4）（3）（2）
    c、（2）（4）（1）（5）（6）（3）
    d、（2）（5）（3）（1）（6）（4）

12、2008年教育部颁发的《小学健康教育指导纲要》将健康教育划分为“健康行为与生活方式”“疾病预防”“心理健康”“生长发育与青春期保健”和“安全应急与避险”等5个领域。其中涵盖了中小学性教育部分目标的是：
    a、“健康行为与生活方式”
    b、“疾病预防”
    c、“心理健康”
    d、“生长发育与青春期保健”
    e、“安全应急与避险”

13、以下哪种家庭情境最能够培养幼儿的决策能力？
    a、“你今天上学想穿哪件衣服？”
    b、“今天上学你可以选择穿这件蓝色的连衣裙或那条棕色的短裤，你想穿哪一件？”
    c、“那条裙子不适合上学穿，你应该穿这条短裤去学校！”
    d、“去衣柜里选一件自己今天要穿的衣服吧！”

14、以下属于基于性别因素的欺凌是：
    a、外貌
    b、性倾向
    c、性别表达
    d、性别认同

15、以下关于开展性教育的观点中正确的是：
    a、性教育会让孩子出现性行为的年龄提前
    b、性教育会推迟孩子出现性行为的年龄
    c、性教育能够帮助孩子做出健康的决策和选择
    d、性教育会诱发孩子对于性相关话题的好奇并促使他们进行模仿和实践

16、以下关于性倾向的说法中错误的是：
    a、有明确的研究结果证明性倾向扭转治疗是可行的
    b、我国大陆地区尚未实现同性婚姻的合法化
    c、我国已经实现了同性恋的去罪化和去病化
    d、与学生谈论不同的性倾向可能会导致他们变成同性恋

17、以下关于幼儿情绪识别和发展的表述，错误的是：
    a、幼儿对情绪的识别建立在对人像面部表情识别的基础上
    b、3岁前幼儿可以很好地辨认他人的面部表情
    c、2岁的幼儿尚未发展出控制自己情绪的能力
    d、随着年龄的增长，幼儿能够利用不同认知策略应对同伴间的冲突情境

18、以下关于婴幼儿性发展对婴幼儿性教育的启示中，表述正确的是：
    a、系统的全面性教育将促进婴幼儿认知、情绪、社会性方面的发展
    b、父母在给孩子洗澡时，可以进行一定的按摩以满足孩子对触摸的需求
    c、当发现孩子在触摸生殖器官时，应当进行训斥
    d、在家庭和学校当中，父母和老师都应该多与孩子目光对视、一起玩耍

19、以下关于幼儿为什么要接受性教育的表述中，正确的是：
    a、儿童在性方面充满好奇和探索
    b、接受性教育是每个幼儿与生俱来的权利
    c、早期性教育有助于破除儿童的性别刻板印象
    d、早期性教育有助于预防儿童性侵害

20、以下属于幼儿园性教育课程实施主要内容的是：
    a、教师发展
    b、课堂教学
    c、父母参与
    d、自主探索

21、以下关于小学生同伴关系的发展，正确的是：
    a、小学生会建立起互惠的关系，促进同伴关系的发展
    b、小学生与伙伴交往的时间变长
    c、小学生的同伴群体主要是相同性别的同伴，同性伙伴成为他们交往的主要对象
    d、小学生的同伴人数扩大，并且同伴间互动次数增加

22、下列属于小学生恋爱的积极意义的是：
    a、帮助小学生进行自我探索
    b、学习到有关的社会性技能
    c、获得同伴赞许
    d、向成年人证明自己

23、以下哪些行动有助于父母更好地参与儿童性教育：
    a、定期为父母开展性教育知识培训
    b、搜集父母在与孩子互动过程中遇到的与性有关的困难与疑惑，进行答疑
    c、尊重不愿意进行性教育的父母的意愿
    d、鼓励家长进行与性教育有关的家校合作

24、在制定性教育教学目标时，我们一般会涵盖哪三个方面？
    a、态度目标
    b、自我提升目标
    c、知识目标
    d、技能目标

25、我们在监测初中性教育效果时选择的指标是：
    a、性知识
    b、对同性恋者的态度
    c、生活技能
    d、性心理健康

26、北师大儿童性教育课题组特殊儿童性教育实践使用了（ ）的方法来对并作出学生个体学习效果做出评价。
    a、访谈
    b、档案袋评价法
    c、课堂观察
    d、问卷调查

27、已有的特殊儿童性教育效果评估往往从（ ）几方面编制问卷。
    a、性知识
    b、性技能
    c、性态度
    d、性心理

28、下列属于特殊儿童面临更高的性侵害风险的原因的是：
    a、特殊儿童的沟通和表达能力更易受限，当发生性侵害事件时，他们难以及时报告所遭受的性侵害问题，阻碍了成人的救援
    b、重度特殊儿童逻辑思维能力受限，难以辨别性侵害事件，对性的保护意识更为缺乏
    c、特殊儿童往往社交容易孤立，缺乏自我保护的经验
    d、特殊儿童更容易服从权威，社会判断能力更为不足

29、下列关于性别表达的描述，正确的是：
    a、性别表达是指一个人外在呈现的性别，通常包括个人风格、衣着、发型、妆容、说话方式、声调、肢体语言等
    b、跨性别者的性别表达表现在和生理性别不一致
    c、性别表达一致指的是一个人的性别表达符合文化上对于该性别的常规，根据传统的标准，男性应该具有男性特质、女性应该具有女性特质
    d、当我们性别表达不一致的时候，可能会遭受他人的调侃、非议，甚至歧视和攻击

30、以下哪些因素可能会加剧社会对性少数群体的偏见和污名：
    a、性别二元论的教育环境
    b、影视传媒的不当宣传
    c、对传统生育观念的固守
    d、对性传播感染的污名

31、关于儿童早期的家庭性教育，以下说法正确的是：
    a、孩子的性发展始于出生之时，因此孩子出生的一刻起父母就可以对其进行性教育了
    b、父母应当使用非常客观、科学的词汇和你的孩子谈论或解释与性有关的所有事情
    c、当孩子小的时候，父母和孩子之间往往是在使用非言语的交流方式进行沟通，这是一种性教育的方式
    d、父母出于任何原因决定完全不和孩子谈论与性有关的话题，这不会影响孩子对于性的态度

期中测试（第6周）

《儿童性发展与性教育》期中测试

1、以下不属于与他人发生的性行为的是：
    a、性梦
    b、触摸
    c、肛交
    d、阴茎-阴道性交

2、女性性反应周期中持续期不可能发生的变化是：
    a、阴道壁的下1/3因高度充血膨胀而明显增厚，阴道腔变窄
    b、阴道上2/3的内径扩展
    c、子宫提升
    d、无节律性的肛门括约肌的收缩和子宫收缩

3、以下不属于调查研究注意事项的是：
    a、问题的表述应当清晰明确
    b、避免使用有引导性和偏向性的词语
    c、各题目间必须相互独立，不能建立逻辑关联
    d、要针对受试者群体进行预调查

4、以下关于0-6岁儿童身高体重发展特点的表述中，错误的是：
    a、出生后半年内身高增长最快
    b、身高受遗传和性别影响不大，个体间差异不明显
    c、出生后三个月内体重增长最快
    d、一岁时体重大致为出生时的三倍

5、以下关于婴幼儿动作发展规律表述中，错误的是：
    a、从整体动作到分化动作
    b、从下部动作到上部动作
    c、从中央部位动作到边缘部位动作
    d、从无意动作到有意动作

6、以下不属于0-2个月婴儿能够表现出的情绪的是：
    a、满足
    b、痛苦
    c、好奇
    d、嫉妒

7、以下关于小学生身体变化，表述有误的是：
    a、出生时，男孩比女孩骨骼发育早4~6周
    b、虽然小学生不易发生骨折，但是容易发生骨骼变形
    c、较晚达到运动与认知转折点的儿童其髓鞘化水平显著较低
    d、3～15岁，大脑在进行快速的爆发式增长

8、以下表述错误的是：
    a、母亲在小学生性发展过程中的作用往往大于父亲
    b、父母教养子女的差异往往带有一定的性别刻板印象
    c、父亲往往在保护子女远离性风险中扮演了重要角色
    d、父母会认为不同性别的家长与孩子讨论不同类型的性话题时，难度是不同的

9、下列关于小学生与恋爱话题的描述，错误的是：
    a、小学生不懂什么是真正的恋爱
    b、小学生也存在恋爱行为
    c、恋爱是小学生会接触到的话题，也是会让他们产生兴趣的话题
    d、小学生的恋爱行为既有有利的一面，也有消极的影响

10、幼儿园性教育的评价对象不包括：
    a、幼儿
    b、教师
    c、学校行政部门
    d、家长

11、“男儿有泪不轻弹”属于小学性教育教学的内容。

12、一线教师是理想的小学性教育课程研发团队必不可少的一部分。

13、媒体宣传是开展性教育课程的必要条件。

14、我国目前没有专门的性教育教师岗位。

15、父母参与性教育，有助于父母解决亲子互动中遇到的与性有关的问题。

16、对于低龄段的小学生，访谈的方法比问卷调查更实用。

17、性教育政策倡导有利于性教育的推广。

18、家庭成员之间不可能出现性骚扰。

19、媒体中充斥着与“性”有关的负面信息，应当避免儿童接触媒体。

20、父亲与子女相处的方式会影响子女同伴关系的数量，母亲与子女的相处方式会影响子女同伴关系的质量。

21、根据斯滕伯格的爱情三元论，既有亲密又有激情的爱是

22、在总人口中占比最小的性倾向是：

23、高曼的儿童对怀孕出生六阶段的认识理论中第二阶段是：

24、根据布鲁姆的教育目标分类学理论，教学目标包含认知领域、情感领域和：

25、根据美国性教育组织advocates for youth的观点，性的五大领域是感官享受、性与性别认同、性健康与生殖、性化和：

期末测试（第12周）

《儿童性发展与性教育》期末测试

1、当儿童进入以下哪一学段时通常会产生比较明显的性吸引：
    a、小学
    b、初中
    c、高中
    d、大学

2、以下对性反应周期各时期排序正确的是：
    a、兴奋期-高潮期-持续期-消退期
    b、高潮期-兴奋期-持续期-消退期
    c、持续期-兴奋期-高潮期-消退期
    d、兴奋期-持续期-高潮期-消退期

3、以下关于婴幼儿性兴趣和行为发展，表述有误的是：
    a、婴幼儿在6个月前后开始出现触摸生殖器官的行为
    b、2-4岁的幼儿会偶尔自慰，多数情况下这样做是因为感到舒服
    c、2-4岁的幼儿尚未出现性别意识
    d、4-6岁的儿童开始产生社交需求

4、在幼儿访谈提纲设计时需要注意的事项有：
    a、语言符合幼儿的年龄特点
    b、问题越多越好
    c、访谈问题与幼儿的兴趣相符
    d、利用文字表述

5、下列关于身体变化带来的情绪变化的描述，有误的是：
    a、性生理发育早于同龄人的个体，往往更加成熟和理智
    b、当性生理发育早于同龄人时，较早发育的个体容易陷入焦虑、抑郁情绪当中，并且伴随明显的情绪波动
    c、还未发育的个体，容易加剧提早发育的学生的不良情绪
    d、一些提早发育的小学生更容易遭遇基于外形和外貌的校园欺凌

6、以下关于小学阶段的校园欺凌的描述，错误的是：
    a、男孩更容易遭受直接欺凌，女孩更容易遭遇间接欺凌
    b、校园欺凌中受到伤害的只有受害者和旁观者
    c、自我认同为性与性别少数群体更容易受到欺凌
    d、校园欺凌的危害包括身心健康的伤害，学业成绩的负面影响，学校适应和社会适应不良，同伴关系受损等

7、以下哪个不属于小学性教育效果评价的内容：
    a、接受性教育的意愿
    b、性教育知识的正确率
    c、与性有关的态度变化
    d、与性有关的行为变化

8、以下哪个途径不适合用于小学性教育效果评价：
    a、对教授小学性教育课程的教师进行访谈
    b、对接受性教育的小学生的父母进行访谈
    c、对接受了性教育的小学1年级学生进行问卷调查
    d、对接受了性教育的小学6年级学生进行访谈

9、下列关于12～15岁儿童性发展的说法错误的是：
    a、青春期与情绪发展相关的边缘系统发展很快，但具备情绪调控功能的前额叶发展很慢，这两者之间的不匹配决定了青少年的决策和情绪控制能力不足
    b、基于青少年的执行功能不完善、情绪不稳定，青春期爱情需求具有不稳定性
    c、大脑的执行功能如计划时间的能力在青春期已基本发展完善
    d、青少年在短时记忆的相关任务上对应的额叶、顶叶皮层的激活程度随着年龄增长而升高

10、下列关于12～15岁儿童性发展的说法正确的是：
    a、青春期时大脑灰质的增长达到巅峰
    b、白质是中枢神经系统对信息进行深入处理的部位
    c、初中生同伴交往的需求与生理因素无关
    d、同伴影响仅通过语言体现

11、在区分事实与观点时，下列6个步骤正确的排序是： （1）给出定义 （2）国内与之相关的法律和政策 （3）客观分析其对个体积极和消极的影响 （4）结合社会、文化等因素客观分析利弊 （5）依托于证据陈述与话题相关的事实 （6）解释其发生或产生的原因
    a、（1）（2）（3）（4）（5）（6）
    b、（1）（5）（6）（4）（3）（2）
    c、（2）（4）（1）（5）（6）（3）
    d、（2）（5）（3）（1）（6）（4）

12、2008年教育部颁发的《小学健康教育指导纲要》将健康教育划分为“健康行为与生活方式”“疾病预防”“心理健康”“生长发育与青春期保健”和“安全应急与避险”等5个领域。其中涵盖了中小学性教育部分目标的是：
    a、“健康行为与生活方式”
    b、“疾病预防”
    c、“心理健康”
    d、“生长发育与青春期保健”
    e、“安全应急与避险”

13、以下哪种家庭情境最能够培养幼儿的决策能力？
    a、“你今天上学想穿哪件衣服？”
    b、“今天上学你可以选择穿这件蓝色的连衣裙或那条棕色的短裤，你想穿哪一件？”
    c、“那条裙子不适合上学穿，你应该穿这条短裤去学校！”
    d、“去衣柜里选一件自己今天要穿的衣服吧！”

14、以下属于基于性别因素的欺凌是：
    a、外貌
    b、性倾向
    c、性别表达
    d、性别认同

15、以下关于开展性教育的观点中正确的是：
    a、性教育会让孩子出现性行为的年龄提前
    b、性教育会推迟孩子出现性行为的年龄
    c、性教育能够帮助孩子做出健康的决策和选择
    d、性教育会诱发孩子对于性相关话题的好奇并促使他们进行模仿和实践

16、以下关于性倾向的说法中错误的是：
    a、有明确的研究结果证明性倾向扭转治疗是可行的
    b、我国大陆地区尚未实现同性婚姻的合法化
    c、我国已经实现了同性恋的去罪化和去病化
    d、与学生谈论不同的性倾向可能会导致他们变成同性恋

17、以下关于幼儿情绪识别和发展的表述，错误的是：
    a、幼儿对情绪的识别建立在对人像面部表情识别的基础上
    b、3岁前幼儿可以很好地辨认他人的面部表情
    c、2岁的幼儿尚未发展出控制自己情绪的能力
    d、随着年龄的增长，幼儿能够利用不同认知策略应对同伴间的冲突情境

18、以下关于婴幼儿性发展对婴幼儿性教育的启示中，表述正确的是：
    a、系统的全面性教育将促进婴幼儿认知、情绪、社会性方面的发展
    b、父母在给孩子洗澡时，可以进行一定的按摩以满足孩子对触摸的需求
    c、当发现孩子在触摸生殖器官时，应当进行训斥
    d、在家庭和学校当中，父母和老师都应该多与孩子目光对视、一起玩耍

19、以下关于幼儿为什么要接受性教育的表述中，正确的是：
    a、儿童在性方面充满好奇和探索
    b、接受性教育是每个幼儿与生俱来的权利
    c、早期性教育有助于破除儿童的性别刻板印象
    d、早期性教育有助于预防儿童性侵害

20、以下属于幼儿园性教育课程实施主要内容的是：
    a、教师发展
    b、课堂教学
    c、父母参与
    d、自主探索

21、以下关于小学生同伴关系的发展，正确的是：
    a、小学生会建立起互惠的关系，促进同伴关系的发展
    b、小学生与伙伴交往的时间变长
    c、小学生的同伴群体主要是相同性别的同伴，同性伙伴成为他们交往的主要对象
    d、小学生的同伴人数扩大，并且同伴间互动次数增加

22、下列属于小学生恋爱的积极意义的是：
    a、帮助小学生进行自我探索
    b、学习到有关的社会性技能
    c、获得同伴赞许
    d、向成年人证明自己

23、以下哪些行动有助于父母更好地参与儿童性教育：
    a、定期为父母开展性教育知识培训
    b、搜集父母在与孩子互动过程中遇到的与性有关的困难与疑惑，进行答疑
    c、尊重不愿意进行性教育的父母的意愿
    d、鼓励家长进行与性教育有关的家校合作

24、在制定性教育教学目标时，我们一般会涵盖哪三个方面？
    a、态度目标
    b、自我提升目标
    c、知识目标
    d、技能目标

25、我们在监测初中性教育效果时选择的指标是：
    a、性知识
    b、对同性恋者的态度
    c、生活技能
    d、性心理健康

26、北师大儿童性教育课题组特殊儿童性教育实践使用了（ ）的方法来对并作出学生个体学习效果做出评价。
    a、访谈
    b、档案袋评价法
    c、课堂观察
    d、问卷调查

27、已有的特殊儿童性教育效果评估往往从（ ）几方面编制问卷。
    a、性知识
    b、性技能
    c、性态度
    d、性心理

28、下列属于特殊儿童面临更高的性侵害风险的原因的是：
    a、特殊儿童的沟通和表达能力更易受限，当发生性侵害事件时，他们难以及时报告所遭受的性侵害问题，阻碍了成人的救援
    b、重度特殊儿童逻辑思维能力受限，难以辨别性侵害事件，对性的保护意识更为缺乏
    c、特殊儿童往往社交容易孤立，缺乏自我保护的经验
    d、特殊儿童更容易服从权威，社会判断能力更为不足

29、下列关于性别表达的描述，正确的是：
    a、性别表达是指一个人外在呈现的性别，通常包括个人风格、衣着、发型、妆容、说话方式、声调、肢体语言等
    b、跨性别者的性别表达表现在和生理性别不一致
    c、性别表达一致指的是一个人的性别表达符合文化上对于该性别的常规，根据传统的标准，男性应该具有男性特质、女性应该具有女性特质
    d、当我们性别表达不一致的时候，可能会遭受他人的调侃、非议，甚至歧视和攻击

30、以下哪些因素可能会加剧社会对性少数群体的偏见和污名：
    a、性别二元论的教育环境
    b、影视传媒的不当宣传
    c、对传统生育观念的固守
    d、对性传播感染的污名

31、关于儿童早期的家庭性教育，以下说法正确的是：
    a、孩子的性发展始于出生之时，因此孩子出生的一刻起父母就可以对其进行性教育了
    b、父母应当使用非常客观、科学的词汇和你的孩子谈论或解释与性有关的所有事情
    c、当孩子小的时候，父母和孩子之间往往是在使用非言语的交流方式进行沟通，这是一种性教育的方式
    d、父母出于任何原因决定完全不和孩子谈论与性有关的话题，这不会影响孩子对于性的态度