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作者2023-10-22 21:39:49初中习题 78 ℃0 评论
第三章 一元回归方程的检验

第三单元测试

1、在回归方程 = 698.9 – 2.28 × str 中,如果斜率系数的 t- 统计量为 -4.38, 则它的标准误是()?
    a、0.52
    b、1.96
    c、-1.96
    d、4.38

2、在假设检验中,如果得到一个很小的 p-值(比如小于5%),则
    a、该结果有利于原假设
    b、说明t统计量小于1.96
    c、该结果不利于原假设
    d、该结果出现的概率大约为5%

3、如果一个假设在5%的显著水平下不能被拒绝,则它
    a、在10%的显著水平下一定不会被拒绝
    b、在10%的显著水平下一定被拒绝
    c、在1%的显著水平下可能被拒绝
    d、在1%的显著水平下一定不会被拒绝

4、如果一个假设在5%的显著水平下被拒绝,则它
    a、在10%的显著水平下一定不会被拒绝
    b、在10%的显著水平下一定被拒绝
    c、在1%的显著水平下一定被拒绝
    d、在1%的显著水平下一定不会被拒绝

5、假设检验采用的逻辑推理方法是()
    a、演绎推理法
    b、类比推理法
    c、反证法
    d、归纳推理法

6、有一组30个观测值的样本估计模型,,在的显著性水平下对的显著性进行t检验,则显著不等于零的条件是t统计量的绝对值大于()
    a、
    b、
    c、
    d、

7、回归平方和是指( )。
    a、被解释变量的实际值与平均值的离差平方和
    b、被解释变量的拟合值与平均值的离差平方和
    c、被解释变量的总变差与剩余变差之差
    d、解释变量变动所引起的被解释变量的变差

8、在一个研究工人年龄(age)对时薪(ahe)的一元回归方程中,利用29个样本进行估计得到如下的估计结果(括号内为样本标准差): = 1.08 0.60 ´ age (1.17) (0.04) 检验斜率参数显著性的t值为( )。

9、根据问题5的回归结果,计算斜率系数的95%的置信区间上限是( ) (答案精确到小数点后两位)

10、在上述研究中,假设我们分别对具有高中文凭和大学文凭的工人做回归,得到如下估计结果: 高中组: = 6.52 0.30 ´ age (1.25) (0.04) 大学组: = -4.44 0.92 ´ age (1.77) (0.06) 则大学组与高中组年龄对时薪的边际影响差异为( )。(答案精确到小数点后两位)

第六章 多元回归模型的检验

多元回归模型的假设检验练习

1、

第七章 自变量非线性的回归模型

阶段测试

1、回归分析中定义的 ( )
    a、解释变量和被解释变量都是随机变量
    b、解释变量为非随机变量,被解释变量为随机变量
    c、解释变量和被解释变量都为非随机变量
    d、解释变量为随机变量,被解释变量为非随机变量

2、设k为回归模型中的参数个数,n为样本容量。则对多元线性回归方程进行显著性检验时,所用的f统计量可表示为( )
    a、
    b、
    c、
    d、

3、最小二乘准则是指( )
    a、
    b、
    c、
    d、

4、在一元线性回归模型中,样本回归方程可表示为( )
    a、
    b、
    c、
    d、

5、为了分析随着解释变量变动一个单位,因变量的增长率变化情况,模型应该设定为( )
    a、
    b、
    c、
    d、

6、
    a、20
    b、4.47
    c、4.65
    d、4.71

7、
    a、
    b、
    c、
    d、

8、以下模型中属于线性回归模型是( )
    a、
    b、
    c、
    d、

9、
    a、
    b、
    c、
    d、以上说法都不对

10、线性回归的残差平方和 rss反映了( )
    a、因变量观测值总变差的大小
    b、因变量回归估计值总变差的大小
    c、因变量观测值与估计值之间的总变差
    d、y关于x的边际变化

11、
    a、
    b、
    c、
    d、

12、古典线性回归模型的普通最小二乘估计量的小样本性质有( )
    a、无偏性
    b、线性
    c、一致性
    d、有效性

13、
    a、
    b、
    c、
    d、

14、
    a、
    b、
    c、
    d、

15、
    a、
    b、
    c、
    d、

16、 (1)的值应该为( ) (保留三位小数)

17、第16题中(2)的值应该为( ) (保留三位小数)

18、第16题中(3)的值应该为( ) (保留三位小数)

19、第16题中(4)的值应该为( ) (保留三位小数)

作业

1、劳动力供给函数的eviews 估计结果如下(n=3449)。解释变量与被解释变量是 hours:每周工作小时数(被解释变量)wage:每小时工资额(欧元)(解释变量)。nli:其它收入(解释变量)。sex:虚拟变量。女性为1,男性为0(解释变量)。age:年龄(解释变量)。married:虚拟变量。已婚为1,未婚为0(解释变量)。kids:虚拟变量。家庭中有小孩为1,无小孩为0(解释变量)。educ:受教育水平(上学的年数)(解释变量)。 (1)写出输出结果对应的模型估计式。 (2)给定检验水平为5%,说明哪些系数显著地不为零,哪个无显著性,说明原因。 (3)给出解释变量sex对应的回归系数的实际含义。 (4)有孩子的已婚女性与没有孩子的未婚男性在工作时间上有何差异? (5)求lnwage回归系数的90%的置信区间(t0.1(3441) = 1.64,保留3位小数)。 (6)假如在回归模型中剔除age, married, kids三个变量,重新估计模型,得r-squared = 0.19 和sum square residuals = 803,计算age、married、kids的回归系数联合为0的f统计量的值。(保留2位小数)

2、有效性

3、2、已知两个正相关变量的一元线性回归模型的判定系数为0.64,则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为 ( ) a.0.32 b.0.4 c.0.64 d.0.8

4、根据调整的可决系数r^2与f统计量的关系可知,当r^2=1时,有 ( ) a、f=0 b、f=-1 c、f→ ∞ d、f=-∞

第八章 定性信息与虚拟变量

作业周三12节

1、劳动力供给函数的eviews 估计结果如下(n=3449)。解释变量与被解释变量是 hours:每周工作小时数(被解释变量)wage:每小时工资额(欧元)(解释变量)。nli:其它收入(解释变量)。sex:虚拟变量。女性为1,男性为0(解释变量)。age:年龄(解释变量)。married:虚拟变量。已婚为1,未婚为0(解释变量)。kids:虚拟变量。家庭中有小孩为1,无小孩为0(解释变量)。educ:受教育水平(上学的年数)(解释变量)。 (1)写出输出结果对应的模型估计式。 (2)给定检验水平为5%,说明哪些系数显著地不为零,哪个无显著性,说明原因。 (3)给出解释变量sex对应的回归系数的实际含义。 (4)有孩子的已婚女性与没有孩子的未婚男性在工作时间上有何差异? (5)求lnwage回归系数的90%的置信区间(t0.1(3441) = 1.64,保留3位小数)。

2、有效性

3、根据调整的可决系数r^2与f统计量的关系可知,r^2=1时,有 ( ) a、f=0 b、f=-1 c、f→ ∞ d、f=-∞

4、已知两个正相关变量的一元线性回归模型的判定系数为0.64,则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为 ( ) a.0.32 b.0.4 c.0.64 d.0.8

作业周三34节

1、劳动力供给函数的eviews 估计结果如下(n=3449)。解释变量与被解释变量是 hours:每周工作小时数(被解释变量)wage:每小时工资额(欧元)(解释变量)。nli:其它收入(解释变量)。sex:虚拟变量。女性为1,男性为0(解释变量)。age:年龄(解释变量)。married:虚拟变量。已婚为1,未婚为0(解释变量)。kids:虚拟变量。家庭中有小孩为1,无小孩为0(解释变量)。educ:受教育水平(上学的年数)(解释变量)。 (1)写出输出结果对应的模型估计式。 (2)给定检验水平为5%,说明哪些系数显著地不为零,哪个无显著性,说明原因。 (3)给出解释变量sex对应的回归系数的实际含义。 (4)有孩子的已婚女性与没有孩子的未婚男性在工作时间上有何差异? (5)求lnwage回归系数的90%的置信区间t0.05(3441)= 1.64,保留3位小数)。

2、有效性

3、根据调整的可决系数r^2与f统计量的关系可知,r^2=1时,有 ( ) a、f=0 b、f=-1 c、f→ ∞ d、f=-∞

4、已知两个正相关变量的一元线性回归模型的判定系数为0.64,则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为 ( ) a.0.32 b.0.4 c.0.64 d.0.8

20200511

20200511周一12节作业

1、简述模型的检验主要包括哪几个方面,具体含义是什么?

2、虚拟变量的设置原则是什么?

3、见附件!

20200511周一34节作业

1、简述模型的检验主要包括哪几个方面,具体含义是什么?

2、虚拟变量的设置原则是什么?

3、见附件!

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