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a第五章 教师的仪表与交往行为规范

5.4a教师谈吐中的道德随堂测验

1、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（ ）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
    a、衣着打扮
    b、言行举止
    c、普通话水平
    d、相貌形体

2、午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是(　　)
    a、我看看谁吃得最香
    b、没吃完的不许睡觉
    c、比比谁吃的最快
    d、看看谁还在墨迹

3、东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为(　　)
    a、可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
    b、可以理解，因为批评也是一种教育
    c、不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
    d、不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子

4、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法( )。
    a、忽视了学生的主体性
    b、忽视了学生的发展性
    c、忽视了学生创造性
    d、忽视了学生的差异性

5、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了(　 )。
    a、帮助恢复信心
    b、有益的对谈
    c、安慰
    d、赋予尊严

6、张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”,学生很反感。张老师应该( )。
    a、依然如故，顺其自然
    b、无意为之，不必在意
    c、努力改正，尽量避免
    d、改变自己，不说脏话

7、刚刚读完课文，我却发现坐在后排的一个女同学在偷偷地写什么东西。我不动声色走过去，原来是一张小纸条！我把它没收了。展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……班里几个调皮的男生，大声地喊：“老师念出来！”为了保护女同学的自尊心，我佯装念道：“上面写着：好好学习，天天向上”瞬间，班里一片笑语。对于该老师的做法，下面选项中认识不正确的一项是（ ）。
    a、该老师的做法有利于形成和谐的师生关系
    b、该老师的做法尊重了学生的人格和自尊心
    c、该老师应该无视调皮男生的要求，维护课堂纪律
    d、该老师能够做到因利势导，体现了较高的教育机智

8、李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们。当着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。李老师的行为（ ）
    a、正确，“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生
    b、错误，可以对学生罚站，但是给学生起绰号就不对了
    c、错误，有违反依法执教的职业道德规范
    d、错误，违背了团结协作的职业道德规范

9、教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）
    a、合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
    b、合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
    c、不合法，教师授课应该使用普通话
    d、不合法，违反教师应当弘扬的优秀文化传统规定