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第一章 普通话语音基础（上） 本教学单元主要介绍普通话难点声母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点：普通话、声母、发音部位、发音方法等概念，声母发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点：提高普通话语音听辨和标准发音能力。教学目标：培养职前、在职教师及社会其他学员普通话规范发音和良好正音能力。

1.1 教师语言概说与声母的基本概念随堂测验

1、硬腭位于上齿龈的后方、软腭的前方，是一个比较光滑的穹形的面。

2、发音部位指辅音发音时，气流在口腔或咽头受到 （ ）的部位称“发音部位”

1.2 声母的发音部位及舌尖前、后声母的发音要点是什么？随堂测验

1、“是”发音时，舌尖要适当后移与硬腭前部靠近形成窄缝构成阻碍。

2、“z”发音时，需要使舌头前部整个贴在上齿背上，另一个要注意的问题是，要避免舌尖伸到两齿中间发成齿间音。

1.3 您能发好声母 j、q 、x 和 f、h 吗？随堂测验

1、j q x是舌面音，发音部位是（ ）。
    a、舌尖与上齿（背）
    b、舌尖与上下齿缝
    c、舌面与上齿龈
    d、舌面前部与硬腭中部

2、“福”与“湖”发音区别在于两个音节声母的发音部位：前者是上齿与下唇，后者是舌根与软腭。

1.4 声母 n-l、l-r 发音混淆怎么办？随堂测验

1、有位学员把声母n发成了声母l，如，把“女”发成“缕”，把“干娘”发成了“干粮”。下列几种训练对纠正他的这类发音问题相对比较有效的方法是（ ）。
    a、找准舌尖中音（d t n l）这组声母的发音部位；
    b、找准舌尖后音（zh ch sh r）这组声母的发音部位；
    c、多训练边音（l）的发音方法
    d、多训练鼻音（m n ng）的发音方法。

2、“r- l”发音区别的关键点在于发音部位不同，r 的发音部位是舌尖和硬腭 ，l的发音部位是舌尖和上齿龈。

第一章 普通话语音基础（中） 本教学单元主要介绍普通话难点韵母常见的发音问题、发音问题产生原因及其辨正方法。主要知识点：韵母、韵头、韵腹、韵尾等概念，及韵母发音的重要影响因素及训练方法；主要技能训练点：提高普通话韵母听辨和标准发音能力。教学目标：培养职前、在职教师及社会其他学员普通话韵母规范发音和良好正音能力。

1.5韵母的基本概念随堂测验

1、“安、宾、真、问、韵”韵母发音的共同点是（ ）。
    a、都是前鼻韵母
    b、都是后鼻韵母
    c、都是开口呼韵母
    d、鼻辅音韵尾韵母

2、韵母ei由元音e和i组成，发音的时候，由元音e的发音状态逐渐过渡到元音i的发音状态，e发音相对清晰响亮，音长较长，i发音相对较轻、较短。

1.6韵母的内部结构和普通话舌面元音随堂测验

1、发音特点是清晰、响亮、时间长的韵母内部结构是（ ）。
    a、韵头
    b、韵腹
    c、韵尾
    d、韵脚

2、元音的发音有三个重要条件：（ ）。
    a、舌位的前后
    b、舌位的高低
    c、气息的长短
    d、唇形的圆展

1.7前鼻韵母和后鼻韵母的辨正“四法”随堂测验

1、inɡ的主要元音—韵腹是i，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。发音的过程，先发一个圆润饱满i，鼻辅音发音要清晰响亮。

2、ɑn和ɑnɡ发音的区别体现于两个方面，一是二者的辅音韵尾不同，前者是舌尖中鼻辅音，后者是舌根鼻辅音；二是主要元音的实际发音不同，前者是舌面前音，后者是舌面后音。

1.8复韵母的发音辨正随堂测验

1、ai发音时，先发a，这里的a舌位靠前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的舌位高度，停止发音。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。

2、一个复韵母内部两个或三个___________发音的时长与清晰饱满的程度并不是完全一样的。其中，发音相对最长、最清晰、响亮、开口度最大的元音，就是韵腹。