第二章 教师发声技能训练第一课时 呼吸控制（上）随堂测验1、呼吸控制中我们正确的呼吸方法是__________________。
a、胸式呼吸法
b、腹式呼吸法
c、胸腹式联合呼吸法
d、混合呼吸法
第二章 教师发声技能训练单元测验1、人在愉快的时候呼吸状态是什么感觉？
a、气息粗重而量大。
b、呼吸急促而浅。
c、气息舒畅而平稳。
d、呼吸沉重而深，节奏缓慢。
2、关于发音的精神状态不正确的是？
a、积极
b、松弛
c、紧张
d、集中
3、教师发声时呼吸方法是？
a、胸式呼吸
b、自然式呼吸
c、腹式呼吸
d、胸腹式联合呼吸
4、呼吸训练状态正确的是？
a、自如放松
b、仰头抬下颌
c、低头下巴抵胸
d、双肩上耸
5、呼气要领不正确的是？
a、急促
b、自如
c、持久
d、稳劲
6、教师发声时共鸣方式是？
a、胸腔共鸣
b、头腔共鸣
c、口腔共鸣
d、口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，以混合共鸣为后备的声道共鸣方式。
7、人体发声时共鸣的意义在于？
a、对声音的扩大和美化
b、使情感更丰富
c、使语音更加规范
d、使气息更加自如
8、共鸣腔体不可以通过控制进行哪些改变？
a、腔体形状
b、共鸣腔体的组织结构
c、容积大小
d、腔壁的软硬度和弹性
9、人体的共鸣腔体不包含哪个部分？
a、头腔
b、胸腔
c、口腔
d、腹腔
10、口腔共鸣不会让声音如何？
a、浑厚
b、明朗
c、圆润
d、集中
11、胸腔共鸣不会让声音如何？
a、浑厚好听
b、结实有力
c、清晰明亮
d、富有磁性
12、体会胸腔共鸣可以做哪些训练？
a、美貌 买卖 盲目 茂密 秘密 埋没 蒙昧
b、发“ ha ”、“hei”音
c、鸟语花香 逆水行舟 能者多劳 宁死不屈
d、泥泞 南宁 男女 牛奶 能耐 奶娘
13、关于教师发声时共鸣表述不准确的是？
a、以口腔共鸣为基础。
b、可以使用头腔共鸣，使得声音有穿透力有金属感。
c、胸前共鸣为辅助。
d、共鸣通过训练可以进行改善。
14、女性教师的共鸣训练要求表述正确的是？
a、只需要口腔共鸣
b、jqx发声时可以有尖音，更具女性美感。
c、不需要胸腔共鸣
d、口腔和胸腔共鸣缺一不可
15、共鸣控制训练的方法没有什么作用？
a、改善音质
b、让我们讲课更加生动
c、美化我们的音色
d、让我们的声音更加好听
16、我们对发音吐字的要求不包含？
a、准确规范、清晰流畅
b、随性发挥、放任自如
c、圆润集中、颗粒饱满
d、光泽晶莹、轻快连贯
17、口腔控制时我们的咬字器官如何配合？
a、放松软腭
b、胸腹呼吸
c、闭紧牙关
d、提起颧肌
18、加强舌头力度训练的方法不正确的是？
a、闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
b、将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
c、将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角尽力向两边伸展。
d、将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背；然后将舌沿齿背推至门齿中缝，使舌尖向右侧力翻。
19、我们一般用夸张吸气和“半打哈欠”来体会什么感觉？
a、挺软腭
b、提颧肌
c、开牙关
d、开口腔
20、口腔控制训练究竟是控制什么？
a、发声时的表情
b、发声时的状态
c、发声时的呼吸
d、发声时各咬字器官
21、与呼吸相关的器官有？
a、肺
b、气管
c、牙齿
d、耳朵
22、关系呼吸持久的训练方法有？
a、长时间连续不间断发出“丝”音。
b、数枣练习。
c、数数练习。
d、连续发出“嘿”、“哈”。
23、哪些是良好的用嗓习惯？
a、养成保护性训练的习惯
b、注意休息
c、烟酒成瘾磨练声带
d、避免药物刺激
24、关于呼吸控制训练方法表述正确的是？
a、快吸慢呼
b、慢吸快呼
c、快吸快呼
d、慢吸慢呼
25、关于呼气状态表述准确的是？
a、心态放松
b、自然松弛
c、适当的憋气、紧喉
d、轻松自如
26、双唇力度训练的方法有？
a、将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压
b、将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角尽力向两边伸展（咧嘴），反复进行。
c、将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左向右作360度的转圈运动。
d、将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流 ，然后突然连续喷气出声，发出/p//p//p/的音。
27、舌头力度练习方法有？
a、闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习。
b、将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
c、闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度。
d、将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背；然后将舌沿齿背推至门齿中缝，使舌尖向右侧力翻。
28、吐字归音的技巧是？
a、整体感觉像一个枣核型
b、字尾归音到位
c、字腹拉开立起
d、字头叼住弹出
29、对吐字要求传统上的说法正确的是？
a、千金念白四两唱
b、噙字如噙虎
c、真实的嗓音，原生态的感觉
d、咬字千斤重，听者自动容
30、胸腹式呼吸就是要气吸到腹腔里。
31、教师发声时采用的是胸腹式联合呼吸。
32、吸气的要领是吸到肺底，两肋打开，腹壁站定。
33、呼气的要领是稳定、持久、自如。
34、呼吸训练不需要日复一日的练习，只要掌握基本技巧就行。
35、胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。
36、教师发声的声音要求朴实、自然、大方，可以追求头腔共鸣，使声音更加明亮、尖利。
37、口腔共鸣可以使声音明朗、润泽、集中。
38、胸腔共鸣可以使声音浑厚、结实、有力。
39、共鸣控制无法改变共鸣腔体形状、容积大小、腔壁的软硬和弹性。
40、口腔控制训练就是吐字器官的训练。
41、吐字归音因人而异，否则就不会有每个人的特色。
42、练习刮舌对发j、q、x有帮助。
43、发声时口腔放松即可，提颧肌、挺软额会让人处于紧张状态。
44、只要进行口腔控制训练我们就能发好声音。
第二章 教师发声技能训练单元作业1、一、口部操练习（上传视频） 1.搓脸：10秒。 2.转颈：10次，10秒。 3.松下巴：10秒。 4.提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。 5.咀嚼：闭、张口各20次，30秒。 6.半打哈欠：5次，10秒。 7.喷唇：双唇紧闭，再发“p”音。（10次） 8.咧唇：双唇紧闭，噘起，再向两边伸展（30次） 9.转唇：左右转唇，8*8拍，30秒 10.撮唇：10次，20秒 11.合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。 12.双唇打响：30次，30秒。 13.顶腮：30次，30秒。 14.转舌：8*8拍，1分钟。 15.刮舌：20次，20秒。 16.伸卷舌：20次，20秒。 17.立舌：10次，30秒。 18.弹舌：30秒。 19.气泡音：闭口和张口共30秒。 20.慢吸快呼：2次，20秒。 21.慢吸慢呼：2次，20秒。 22.快吸慢呼：4次，2分钟。 23.“咝”音：20秒、30秒各1次。 24.数“数儿”：一口气数10个八拍。 25.“嘿”“哈”共30秒。 注意：拍视频时可以减少次数，控制视频时长，否则影响上传速度或无法上传。
2、二、绕口令练习（可以上传录音） 洪家地下有个棚，冯家房上有个瓶。冯洪两家猫打架，弄倒了洪家的棚，打碎了冯家的瓶。冯家要赔洪家的棚，洪家要赔冯家的瓶。不知冯家要赔洪家的棚，还是洪家要赔冯家的瓶。 白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
3、三、共鸣训练（可以上传录音） 1.ɑ、o、 e、 i、 u、ü六个元音的单发，体会不同音区的共鸣的成分的变化。 2.古诗练习：注意加强韵脚的胸腔共鸣控制。 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
第三章 普通话难点音训练第二课时 声母难点音训练随堂测验1、zh和ch的区别在于 。 “唆使”的声母分别是 和 。 “奴隶”的声母分别是 和 。 绕口令练习：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十十四四十四，谁就请来试一试。 老刘奶奶拿着蓝男装，老牛姥姥拎着老南瓜。老刘奶奶要用蓝男装换老牛奶奶的老南瓜，老牛奶奶不要老刘奶奶的蓝男装。
第三课时 韵母难点音训练随堂测验1、“景、生、跟、成、明、宾、另、巾、琴、病、翁、奋、横、亘、拼、仍、精、经、承、顶”里共有 个前鼻音字。
第三章 普通话难点音训练单元作业1、朗读下列单字（上传录音） 嗓、孙、刷、招、捞、蓝、拿、纳、蹦、整 裸、劣、馁、捏、绳、瓮、勤、皿、吻、铡 僧、仄、赎、棱、滤、溺、暖、梗、另、拎
2、朗读下列词语（上传录音） 分成、增长、做梦、定律、横扫 生存、才能、脑髓、召开、证明 年轻、率领、营养、宁愿、着想 似的、咯吱、清晨、丰年、温暖
3、朗读下列短文（上传录音） （1）春天，我将要住在杭州。二十年前，旧历的二月初，在西湖我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。由我看到的那点儿春光，已经可以断定，杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画之中。所以，春天我的家应当是在杭州。 （2）暑假应该是休息的时间，但书稿的编著者放弃假日休息，通力合作，埋头苦干。初稿出来后，大家互相审阅，从内容的科学性到语言表达的准确性，甚至连某个具体标点的使用都“锱铢必较”，使书稿避免了许多谬误，最终比较圆满地完成了编写任务。 （3）最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史——过去的痕迹；但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由不断逝去的“现在”组成的未来。人生不能像某些鱼类躺着游，人生也不能像某些兽类爬着走，而应该站着向前行，这才是人类应有的生存姿态。
4、普通话有多少个辅音声母？请对其发音进行全面描写。
第四章 朗读技能训练第四章 朗读技能训练单元测验1、普通话中一般双音节词语的词重音格式是中重式。
2、停连不当指读破句子，会造成对语义的误解，但不会造成歧义现象。
3、朗读时只要碰到标点符号就要停顿。
4、朗读时重音一定要重读。
5、“内心视象”是斯坦尼斯拉夫斯基提出来的。
第五章 散文的朗读第五章 散文的朗读单元作业1、朗读张抗抗散文（节选），并录音上传。 其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。 牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。 所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生，任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？ 天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。 于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性的，更有品味之高低。品味这东西为气为魂为筋骨为神韵，只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知品味是多么容易被世人忽略或是漠视的美。
第六章 教师教学口语训练第六章 教师教学口语训练作业1、请以初中语文课本中的一篇课文为例，设计导入语、小结语，并用普通话口头表述出来，注意表情、动作。（需要上传视频）
2、请设计一堂体育课的教学教案（体育课内容任选），要求导入语、讲授语、过渡语、提问语、小结语等课堂主要环节完整。（需要上传教案）
第七章 教师教育口语训练第七章 教师教育口语训练作业1、请阐述教师教育口语遵循的原则。
第八章 教师交际语言训练第八章 教师交际语言训练单元测验1、1.语言是人类最重要的__________工具。
2、2.__________是国家法定的教师的规范语言，是教师的职业语言。
3、3.“工欲善其事，必先利其器”。教师的器，是指___________________的能力。
4、4.语言表达的技能技巧主要包括__________、__________和__________等几个方面。
5、5.语调的训练，主要表现在______________、_____________、____________和_______________等几个方面。
6、6.人们的口头语言总是与体态语言融合并用的。课堂教学中，教师的面部表情、动作姿态虽然不发出声音，但都饱含着_____________和_________________。
7、1.良好的交际语言，是人际关系的_____________。
8、8.一名老师和同事、学生有良好的互动，一方面有利于___________，另一方面也非常有利于_______________，还可以提高____________________。
9、9.教师的交际语言，有___________的交际语言和____________的交际语言。
10、10.交际语言应该遵循六字原则，即___________、___________、___________。
第八章 教师交际语言训练单元作业1、1. 应该从哪些方面训练教师语言表达能力？
2、2. 有意识地运用交际的有声语言、无声语言技巧，与人打一次交道，并做相应的总结。
第九章 朗诵技能训练第九章 朗诵技能训练单元作业1、朗诵古典诗词《水调歌头.明月几时有》（苏轼），录音上传。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、朗诵一首你喜爱的现代诗歌，录音上传。
第十章 演讲技能训练演讲技能训练测验1、演讲是语言的艺术，演讲属于______________语言活动。
2、“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”说的是演讲这种语言活动的重要_____________。
3、演讲这种语言活动，不同于一般的____________，也不同于_______________。
4、演讲就是演讲者借助_________语言和__________语言，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，达到感召听众，并促使其行动的一种语言活动。
5、演讲有两个重要构成：开头和结尾。好的开头是____________；好的结尾能___________________。
6、常见的开头方式有___________________________________，造成“此言一出，举座皆惊”的效果；___________________________________，活跃气氛；还有_______________________________。
7、常见的结尾方式有____________结尾，_____________结尾，__________结尾。
8、“言之无文，行而不远”强调了______________的重要性，强调了修辞的重要性。
9、修辞就是运用一定的手段加强_______________的活动。演讲中运用修辞手法，就是要选择最恰当的_______________来获得最佳的___________________。
10、用语言表达思想，不仅要表达得______________、________________，还应该力求________________、___________________，尽可能给人深刻的印象和语言的美感。
11、演讲中常用的修辞方式有_____________、_____________、____________和______________等。
第十一章 教师礼仪训练教师形象设计测验1、关于教师形象设计表述不准确的是？
a、教师形象设计包含衣着、仪表、举止。
b、教师形象设计包含衣着、仪表、举止、谈吐等。
c、教师形象设计原则是扬长避短。
d、教师形象设计可以更好的展现教师的内在气质。
2、教师的形象不适宜？
a、亲切自然，从容自信。
b、朴素大方，温文尔雅。
c、端庄得体，干练精明。
d、矫揉造作，雍容华贵。
3、教师服饰选择不需要考虑哪个因素？
a、具体场合
b、皮肤明度
c、皮肤色彩
d、领导喜不喜欢。
4、不正确的站姿？
a、胸部挺起，自然舒展。防止缩肩含胸。
b、两臂自然下垂，手指并拢、自然微屈，中指对准裤缝。
c、臀大肌放松。
d、两眼平视前方，嘴微闭，收颌梗颈，表情自然，稍带微笑。
5、坐姿不正确的是？
a、两腿并拢，上身挺直。
b、男士双脚可分，可宽过肩。
c、双手放在两膝上或交叉半握拳放在腿上。
d、双肩平正，小腿与地面垂直。
6、走路时正确姿势应该如何？
a、可以适时改变节奏，不需要追求速度均匀，步调一致。
b、双目平视，收颌，表情自然平和。
c、两脚落地的位置要直，走出的轨迹要在一条直线上。
d、上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾。
7、教师服饰原则不准确是？
a、不拖泥带水
b、领导时装潮流
c、不过于土气
d、不穿过于鲜艳服装
8、关于男士服饰表述准确的是？
a、穿西服可以不打领带
b、西装必须配衬衫。
c、衬衫的领口形状可以随便选择。
d、西服的款型板式只要喜欢就好，不需要过分讲究。
9、关于发型的选择不正确的？
a、教师的发型就应该是最朴实，最自然的发型。
b、人人皆爱美，教师应该选择适合自己的漂亮发型。
c、男教师应当定期对头发进行清洗、修剪。
d、作为教美术的男教师我可以有一头文艺的长发。
10、关于服饰选择正确的是？
a、上课的时候都是粉笔灰穿不出好衣服，下班后穿漂亮点。
b、发型和服饰相得益彰，需要考虑相互搭配。
c、皮肤颗粒感强的人应当选择粗颗粒质地的衣服，掩盖皮肤的弱点。
d、身材修长的人需要选择较长的上装，避免让人觉得自己腿太长。
期末考试期末考试1、选取所学专业的高中教材中的一个知识点，准备一堂6-8分钟的微课，要求使用普通话进行教学，且整个教学过程完整，并配合相应的教师语言。（学生必须出镜，可以用手机或者电脑录制，也可以自己准备各种教具。）
期末考试视频补录考试视频补录1、按照前次考试内容，上传正常视频。
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