第一章 心理辅导概述（2学时）单元测验一1、以下几种助人活动，服务对象的范围从大到小依次是
a、心理辅导、心理咨询、心理教育、心理治疗、精神治疗
b、心理治疗、心理辅导、心理咨询、心理教育、精神治疗
c、心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗、精神治疗
d、心理咨询、心理治疗、心理辅导、心理教育、精神治疗
2、下列哪项不属于心理辅导教师的基本素养范围
a、专业素养
b、道德素养
c、心理素养
d、科学素养
3、关于心理咨询和心理治疗的区别，下列哪个选项是错误的：
a、问题严重程度
b、服务时间长度
c、开具药物不同
d、对象范围
4、提出心理卫生三级预防概念的学者是
a、美国，斯金纳
b、美国，shaw
c、美国，coplan
d、台湾，吴学典
5、为学生提供密集的、个别化干预，必要时进行转介，这通常属于几级预防
a、一级预防
b、二级预防
c、三级预防
d、初级预防
6、启动校园三级预防工作机制，一、二、三级预防工作对象人数比例大致分别是
a、5%，20%，75%
b、85%，10%，5%
c、85%，5%，15%
d、10%，85%，3-5%
7、下列关于心理健康的描述错误的是
a、心理健康是一种积极的社会适应
b、心理健康具有相对性
c、心理健康是个体内在协调与外部适应相统一的良好的心理状态
d、心理健康是一个静态的概念，即被评估为心理健康良好的个体，在面对任何压力时，都能从容应对
8、下面哪种情况不适合心理辅导
a、情感困惑问题
b、青春期问题
c、生涯发展困惑
d、重度抑郁
9、心理诊断时，以一个人心理特征接近均值为正常，偏离为异常，离得远越不正常。这种判断心理正常或异常的标准，属于
a、主观经验标准
b、社会规范标准
c、统计学标准
d、心理成熟度
10、对学生开展一对一的个别心理咨询，下列说法中不正确的是
a、保证心理咨询的深度
b、保证心理咨询的私密性
c、保证心理咨询的效果
d、保证心理咨询的效率
11、下列哪一项不是学生心理辅导的途径
a、开设心理辅导课程
b、开通心理热线
c、一对一心理咨询
d、开展学科竞赛
e、团体辅导
12、下列哪项关于心理辅导的特性阐述是错误的
a、心理辅导是非常注重合作关系
b、心理辅导是一种专业性很强的助人活动
c、心理辅导就是帮助当事人解决生活中的实际问题
d、心理辅导是助人自助的过程
13、“直升机”父母是指
a、孩子在外，父母搭乘飞机过去照顾孩子
b、过度介入、过度焦虑的父母
c、孩子在外打拼，对父母的安全过度焦虑
d、父母过度介入孩子的婚姻
14、下列哪一项不属于心理辅导的内容
a、学习动机辅导
b、学习情绪辅导
c、学习行为辅导
d、学习内容辅导
15、下列心理困惑中，（ ）不属于心理辅导范围。
a、人际关系
b、考试焦虑
c、情感问题
d、学习内容
e、亲子冲突
第二章 精神分析取向（1学时）第二单元测验1、一位心理学家曾经说过：如果说，一个人的伟大可以由影响的范围去衡量的话，那么，弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家！这位心理学家是( )
a、华生
b、黎黑
c、罗杰斯
d、弗洛伊德
2、我国古代贤人曾子的“吾日三省吾身“是（ ）充分表现的典范。
a、本我
b、自我
c、超我
d、潜意识
3、“没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真识的流露”， 这句话是（ ）的经典语录 。
a、华生
b、弗洛伊德
c、罗杰斯
d、斯金纳
4、下列哪项不是属于潜意识的证据（ ）
a、梦
b、口误
c、催眠
d、幽默
5、在精神分析取向的临床心理学家看来，下列哪个选项不是造成神经症的原因。
a、基因缺陷
b、爱的缺失
c、早年心理创伤
d、过度压抑和潜意识持续强烈冲突
6、精神分析理论历经多年的演变，已产生众多改变，当代精神分析理论体系由不同派别组成，下列哪个派别不属于精神分析理论体系。
a、分析心理学
b、自我心理学
c、客体关系理论
d、人本主义理论
第三章 行为主义取向（1学时）第三单元测验1、代币制属于（ ）
a、角色扮演法
b、行为矫正法
c、系统脱敏法
d、理性情绪疗法
2、学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（ ）
a、正强化法
b、负强化法
c、消退法
d、代币制
3、学校规定哪位老师开会迟到扣发这个月资，这是种行为矫正策略是（ ）
a、正强化
b、负强化
c、正惩罚
d、负惩罚
4、下列哪个选项不属于行为疗法的理论来源（ ）
a、经典条件作用
b、社会学习理论
c、操作条件反射作用
d、客体关系理论
5、小红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定， 小红变得合群，老师采用的方法是（ ）
a、系统脱敏法
b、负强化
c、正强化
d、消退法
6、一个经常在课堂上做小动作的学生，今天认真听讲，老师免去他打扫厕所的值日任务，这种策略是属于（ ）
a、正强化
b、负强化
c、代币制
d、正惩罚
7、交通规则规定对闯红灯的车辆进行扣分，结果闯红灯的违规行为大大减少这样，这是（ ）策略。
a、正惩罚
b、强化
c、负惩罚
d、负强化
8、对相似但不同的刺激作出不同的反应,这种现象叫（ ）
a、分化
b、泛化
c、强化
d、消退
9、关于行为功能分析abc模式中，a、b、c分别是指（ ）
a、前置因子，行为，后续事件
b、前置因子，后续事件，行为
c、后续事件，行为，前置因子
d、行为，后续事件，前置因子
10、小明听课时，觉得很无聊，经常扮演“吊死鬼”，引发旁边同学哄堂大笑。从行为功能abc来分析，小明课堂上的不良行为（b）与后续事件（c）有功能性的关联，其中c是指（ ）
a、课堂上扮演“吊死鬼”
b、上课无聊
c、自控力差
d、同学们哄堂大笑
11、东东同意遵守家庭会议商讨的关于使用电脑的规则：每天玩游戏不超过30分钟。今天，东东玩游戏超时，妈妈取消了他明天玩游戏的资格，这种做法属于（ ）
a、正强化
b、负强化
c、正惩罚
d、负惩罚
第四章 认知理论（1学时）第四单元测验1、下列哪位不属于认知治疗取向的代表性人物
a、贝克
b、梅钦鲍姆
c、艾利斯
d、卡巴金
2、常见不合理信念的三个基本特征是
a、绝对化，非黑即白，糟糕至极
b、绝对化，个人中心化，糟糕至极
c、绝对化，灾难化，糟糕至极
d、绝对化，任意推断，糟糕至极
3、一个女生和男友分手了，认为“天下男人都是人渣！”，从此郁郁寡欢，她的信念具有（ ）特征
a、灾难化
b、个人中心化
c、过度概括化或任意推断
d、绝对化
4、认知疗法心理学家们认为造成情绪障碍的根本原因是
a、诱发事件
b、过度概括化或任意推断
c、性格因素
d、过去创伤事件
e、不合理的认知加工
5、一个人面对诱发事件，认知加工时持凡事按照自己意愿发展的信念，比如“应该如此”，“必须如此”时，这种不合理信念的特征是
a、偏执化
b、灾难化
c、任意推断
d、绝对化
6、理性情绪疗法中abc中a、b、c分别是指
a、前置因子，行为，行为后果
b、诱发事件、行为、结果
c、诱发事件、信念、结果 （情绪/行为）
d、前置因子、行为、后续事件
7、理性情绪疗法中“abc理论，其中b是指
a、诱发事件
b、个人对事件的看法或信念
c、个人的情绪反应
d、个人的行为反应
8、小丽的好友忘记给小丽送生日礼物，小丽很不开心，耿耿于怀，她心想：既然是好朋友，就应该记在心上。小丽对事件（a)的信念呈现 （ ）特征。
a、灾难化
b、绝对化
c、极端化
d、过度概括化
9、小刚最近有闷闷不乐，心理辅导老师帮助他梳理了不理性观念，形成了合理信念，最后小刚摆脱了情绪困扰，老师采用的心理辅导方法是
a、行为矫正法
b、精神分析疗法
c、以人为中心疗法
d、理性情绪疗法
10、下列关于abc理论的阐述叙述正确的是
a、人的行为和情绪问题并非由发生的事件所决定，而是决定于个人对事件所持的看法
b、人在本质上是消极的，是受本能控制的
c、人的情绪、行为问题由亲子关系质量决定
d、人的情绪障碍由个体所面临的压力事件决定
11、一个人经常从一、两件事情中推出普遍性结论，或从a推出b（其实a与b不存在因果关系），比如这个人肯定就是/总是这样，这种信念的特征是
a、个人中心化
b、过度概括化
c、二分法
d、灾难化
12、小李很少在课堂上举手发言，每次想发言时，她会想到：我在课堂上发言这么积极，同学们肯定会背后议论我爱出风头，于是就放弃了。小李的这种信念或想法属于
a、绝对化
b、灾难化
c、自我中心化
d、任意推断
13、心理辅导时，当心理老师针对学生的不合理信念进行挑战：有什么证据支持这种想法？有什么证据可以推翻这种想法？这种挑战方式属于
a、价值式
b、替代式
c、质疑式
d、抽离式
14、心理辅导时，当心理老师针对学生的不合理信念进行挑战: 对于这件事有没有可能别的解释？这种挑战方式属于
a、替代式
b、价值式
c、求证式
d、抽离式
第五章 人本主义取向（1学时）第五单元测验1、罗杰斯说：“体会当事人的内心世界，如同自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉‘如同’这个品质”，这段话描述是 （ ）的内涵。
a、理解
b、尊重
c、同情
d、共情
2、罗杰斯对人性观抱有非常积极乐观的态度，下列哪些不属于他的人性假设
a、他相信人有自我实现的趋向
b、人天生就有向好的、强的、完善的方向发展的强大潜力
c、相信人具有独一无二的现象场
d、人是脆弱的，需要咨询者的建议、指导才能获得成长
3、罗杰斯认为每个人拥有机体智慧，这种机体智慧的来源
a、胎教
b、与生俱来的
c、学校教育
d、人生阅历
4、下列哪个选项不是罗杰斯所提出的咨询师需要具备的特质
a、共情
b、无条件积极关注
c、真诚
d、才华
e、尊重
5、罗杰斯认为，个体天生有一种自我实现倾向，导致一个人不能有效地发挥机体智慧机能的根本原因是
a、爱的缺失
b、暴力
c、价值条件化
d、贫穷
6、在罗杰斯看来，咨询过程中要让当事人揭下穿戴的面具，勇敢接触真实的自己，（ ）是引发当事人改变的充分和必要条件。
a、治疗关系品质
b、咨询师的权威地位
c、咨询师的指导及说服能力
d、咨询师所使用的技术
7、以人为中心理论的创立是心理咨询发展历史上一次重要的革命，以下关于该理论表述错误的是
a、改变了心理治疗传统领域中过于强调治疗技巧的样貌
b、从重技术到重关系品质的转变
c、把咨询者从绝对权威的宝座上拉下来，让当事人坐在专家的位置上
d、强调咨询者的建议、指导、说服、解释在咨询中的作用
8、罗杰斯认为造成个体心理失调的根本原因是
a、价值条件化
b、缺乏自我实现趋向
c、早年创伤
d、压力事件
9、以人为中心疗法经过在历史演变过程中，有不同的名称，下列哪个选项不是该疗法的名称
a、当事人中心治疗
b、非指导性咨询取向
c、人本主义疗法
d、存在主义疗法
e、个人中心疗法
10、“我们每一个人就像是一棵橡树的种子，如果提供适当的环境，比如充足阳光雨露，肥沃的土壤，橡树的种子就能生根发芽，最后长成一棵高大的橡树。”这句话是哪个心理学家说的
a、斯金纳
b、艾利斯
c、贝克
d、罗杰斯
11、儿童在成长过程中渴望重要他人的爱和认可，然而要获得他人的爱通常是有条件的，于是儿童逐渐放弃了机体智慧的指导，而是依据外在的社会价值规范去行动, 这种现象叫
a、自我实现
b、社会化
c、价值条件化
d、心理成熟
第六章 行为疗法（2学时）第六单元测验1、系统脱敏法是行为疗法中经典的行为治疗技术，它是由精神病学家( )所创立。
a、斯金纳
b、华生
c、沃尔普
d、桑代克
2、系统脱敏法的理论基础是
a、操作条件反射
b、观察学习理论
c、经典条件反射
d、人本主义理论
3、系统脱敏法通常分为三个步骤,，依次是
a、放松练习、实施脱敏、建立焦虑等级表
b、放松练习、建立焦虑等级表、实施脱敏
c、建立焦虑等级表、实施脱敏、放松练习
d、放松练习、想象脱敏、建立焦虑等级表
4、沃尔普认为，个体不可能有相互对立的情绪同时发生，比如紧张和放松，如果有相反性质的情绪反应存在，那两者一定会产生相互抑制或抵消，这就是（ )原理。
a、系统脱敏法
b、交互作用
c、代币制
d、经典条件反射作用
5、正念减压技术(mbsr)由美国麻州大学医学院( )1979所创.
a、沃尔普
b、斯金纳
c、卡巴金
d、巴普洛夫
6、在行为主义心理学家看来，一切不良的行为都是在生活中不当强化的结果，其中（ )行为主义学习理论的核心概念.
a、泛化
b、强化
c、惩罚
d、刺激
7、代币制的理论依据
a、操作条件反射原理
b、经典条件反射原理
c、社会学习理论
d、认知理论
8、代币有各种类型，下列哪项不适合做代币
a、表情卡片
b、笔记本
c、小红旗贴纸
d、小五角星
e、红花贴纸
9、下列哪些属于放松技术
a、渐进式肌肉松弛
b、深呼吸
c、冥想
d、正念身体扫描
e、跑步
f、看电视
10、系统脱敏法适合下面哪些障碍
a、社交焦虑症
b、恐怖症
c、考虑焦虑症
d、多动症
e、恐高症
11、大量科学研究证实，mbsr在下列（ ）均有显著的效果。
a、降低压力与焦虑
b、改善睡眠品质
c、提高iq
d、提升eq
e、增强专注力
第七章 理性情绪疗法（2学时）第七单元测验1、当咨询者询问求助者：你说大家都在背后议论你，这是事实还是你的猜想？这一问话就驳斥方式而言属于
a、价值式
b、替代式
c、质疑式
d、抽离式
2、当咨询者询询问求助者：换一种什么想法，让自己感觉舒服一些？这一问话就驳斥方式而言属于
a、替代式
b、质疑式
c、价值式
d、抽离式
3、当咨询者询问求助者：如果这件事发生在你的好朋友身上，你会如何跟她说？这一问话就驳斥方式而言属于
a、价值式
b、抽离式
c、替代式
d、求证式
4、当咨询者询询问求助者：你坚持这种想法，能否帮助你解决问题？这一问话就驳斥方式而言属于
a、替代式
b、抽离式
c、价值式
d、求证式
5、一位初三学生因为i没能进竞赛班，他开始变得抑郁、烦躁，通过会谈，咨询者发现他的不合理信念：我竞赛班进不了，我是个失败者！下列哪个选项是针对其不合理信念所采取的质疑式驳斥方式
a、你早知如此，何必当初呢？
b、遇到失败你就自责，有用吗？
c、你的失败比起我的失败，值得一提吗？
d、竞赛班进不了，确实有点遗憾，除了竞赛班这事外，哪些方面让你自己觉得还是不错的？
第八章 沙盘辅导疗法（1学时）第八单元测验1、（ ）是沙盘疗法中重要的治愈元素。
a、沙具的丰富性
b、治疗师的指导
c、自由与受保护空间
d、沙盘作品的创新性
e、来访者的悟性
2、下列关于沙盘疗法的作用描述错误的是
a、治疗各种心理障碍
b、培养个体自信心
c、培养想象力
d、是一种游戏活动
3、沙盘疗法由下列哪位心理学家所创
a、荣格
b、多拉.卡尔夫
c、洛温菲尔德
d、威尔斯
4、“若是没有充分游戏的机会，就不会和正常和谐的情感发展”，这句话是哪位儿童心理学家说的
a、洛温菲尔德
b、威尔斯
c、卡尔夫
d、张日昇
5、沙盘游疗法与下列哪种疗法同宗同源，都是源自于多拉.卡夫所创的心理疗法
a、世界技法
b、地板游戏
c、箱庭疗法
d、桑田疗法
6、当来访者开始制作沙盘时，下列哪项不是治疗师在这阶段的任务
a、涵容与守护，创造自由保护空间
b、参与性观察
c、耐心指导
d、默默的陪同
第九章 舞蹈动作治疗（1学时）第九单元测验1、下列关于舞蹈治疗的样貌描述比较准确
a、治疗师精准到位的动作指导是产生疗效的关键
b、适合有舞蹈基础的求助者
c、舞蹈治疗实质上是舞蹈艺术表演
d、是一种心理疗法，身体任意舞动是舞蹈治疗基本起点
2、舞蹈治疗与舞蹈艺术两者有共同的媒介,即
a、身体动作
b、音乐
c、表演
d、技巧与规则
3、舞蹈治疗开始于上世纪40 年代，( )是舞蹈治疗领域的开山鼻祖。
a、怀特豪斯（mary whitehouse）
b、翠笛‧苏普（trudi schoop）
c、潘妮‧露 易斯(penny lewis)
d、美国玛莉安‧雀丝（marian chace）
4、映照技术（mirroing）是舞蹈治疗中非常重要的技术，下面关于mirroing技术描述正确的是
a、治疗师透过模仿个案的动作而进入传递感受，以实现对个案进行共情。
b、治疗过程中让个案照镜子，注意自己的仪表
c、治疗过程中治疗师照镜子，为个案做动作示范
d、借助镜子随时调节治疗室内光线
5、第一代舞蹈治疗师大多具有舞蹈专业背景，下列哪位不是第一代舞蹈治疗师
a、雀丝
b、翠迪.苏普
c、爱斯本
d、李宗芹
第十章 心理辅导常用会谈技术（3学时）第十单元测验1、下列哪种不属于助人过程中咨询者需要注意的非言语行为
a、面部表情
b、目光接触
c、肢体动作
d、个案长相
e、点头
2、心理咨询时，咨询师和求助者之间的空间距离比较适宜的距离是
a、个人距离（46公分-122公分）
b、亲密距离（0-46公分）
c、社交距离（122公分-3.7公尺）
d、公共距离（3.7公尺及以上）
3、咨询过程中，个案经常会出现沉默，下列关于沉默的说法哪项是正确的
a、是求助者对咨询者的一种抗拒
b、咨询者倾听失败的信号
c、可以用来传递共情同感、温暖、尊重，并给予当事人时间和空间来思考的机会
d、浪费时间，咨询者应尽快询问以打破沉默
4、下列关于情感反映和共情之间的关系表述正确的是
a、情感反映即共情
b、情感反映不等于共情，只有恰当的情感反映才起到共情作用
c、只要作出情感反映就能达到共情的目的
d、共情就是同情，需要借助情感反映技术表达同情心
5、下列哪种不是情感反映技术的表达
a、听起来，你是似乎有些沮丧
b、他这么做，让你很愤怒
c、你很困惑，事情怎么会发展到这个地步
d、听起来，他对你的做法有些反感
6、咨询者对当事人进行情感反映时，下列哪项不是情感反映的线索来源
a、当事人的情感表达
b、当事人的言语内容
c、当事人的非言语行为
d、当事人穿着打扮
e、咨询者的投射
期末测试卷学生心理辅导期末考试卷1、关于心理咨询和心理治疗的区别，下列哪个选项是错误的（ ）
a、开具药物不同
b、问题严重程度
c、服务时间长度
d、对象范围
2、2.启动校园三级预防工作机制，一、二、三级预防工作对象人数比例大致分别 是（ ）
a、10%，5%，85%
b、85%，10%，5%
c、5%，10%，85%
d、85%，5%，10%
3、精神分析理论历经多年的演变，已产生众多改变，当代精神分析理论体系由不同派别组成，下列哪个派别不属于精神分析理论体系。（ ）
a、分析心理学
b、自我心理学
c、客体关系理论
d、人本主义理论
4、关于行为功能分析abc模式中，a、b、c分别是指（ ）
a、前置因子，行为，后续事件
b、行为，后续 事件，前置因子
c、前置因子，后续事件，行为
d、后续 事件，行为，前置因子
5、一个经常在课堂上做小动作的学生，今天认真听讲，老师免去他打扫厕所的值日任务，这种策略是属于（ ）
a、正强化
b、负强化
c、代币制
d、正惩罚
6、心理辅导时，当辅导老师针对学生的不合理信念进行挑战，如询问: 对于这件事有没有可能别的解释？这种挑战方式属于（ ）
a、替代式
b、价值式
c、质疑式
d、求证式
7、一个人面对诱发事件，认知加工时持凡事按照自己意愿发展的信念，比如“应该如此”“必须如此”时，这种不合理信念的特征是（ ）
a、灾难化
b、过度概括化
c、绝对化
d、任意推断
8、在罗杰斯看来，咨询过程中要让当事人揭下穿戴的面具，勇敢接触真实的自己，（ ）是引发当事人改变的充分和必要条件。
a、治疗关系的品质
b、咨询师的指导及说服能力
c、咨询师的权威地位
d、咨询师所使用的技术
9、沙盘疗法由下列哪位心理学家所创( )。
a、荣格
b、威尔斯
c、洛温菲尔德
d、多拉.卡尔夫
10、心理咨询时，咨询师和求助者之间的空间距离比较适宜的距离是（ ）
a、亲密距离（0-46公分）
b、个人距离 （46公分-122公分）
c、社交距离（122公分-3.7公尺）
d、公共距离（3.7公尺及以上）
11、判断一个人心理正常与否的标准通常有（ ）
a、统计学标准
b、文化水平标准
c、主观经验标准
d、社会规范标准
e、心理成熟度
12、下列适合求助心理辅导的选项是（ ）。
a、人际关系问题
b、考试焦虑
c、重度抑郁
d、亲子冲突
e、情感问题
13、下列可以用来推断潜意识存在证据的选项是（ ）
a、幽默
b、口误
c、催眠
d、梦
14、系统脱敏法适合下面哪些障碍（ ）
a、社交焦虑症
b、恐高症
c、幽闭恐怖症
d、自闭症
e、考虑焦虑症
15、大量科学研究证实，mbsr在下列（ ）均有显著的效果。
a、降低压力与焦虑
b、增强专注力
c、提升eq
d、提高iq
e、改善睡眠品质
16、当来访者开始制作沙盘时，治疗师在这一阶段的任务是（ ）
a、涵容与守护，创造自由保护空间
b、默默的陪同
c、参与性观察
d、耐心指导
17、咨询过程中，个案经常会出现沉默，下列关于沉默的说法错误的是 （ ）
a、是求助者对咨询者的一种抗拒
b、浪费时间，咨询者应尽快询问以打破沉默
c、咨询者倾听失败的信号
d、可以用来传递共情同感、温暖、尊重，并给予当事人时间和空间来思考的机会
18、心理辅导服务对象是心理障碍患者，亲子教育、人际冲突、夫妻关系紧张等问题不属于心理辅导服务范围。
19、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从行为主义心理学角度来讲这是一种条件反射建立后产生的分化现象。
20、在认知理论取向的临床心理学家看来，人的行为和情绪问题是由其面临的压力事件所决定的。
21、理性情绪疗法中abc中a、b、c分别是指诱发事件、行为、情绪。
22、罗杰斯的以人为中心理论的创立是心理咨询发展历史上一次重要的革命，非常强调咨询者的建议、指导、说服、解释在咨询中的作用
23、系统脱敏法通常分为三个步骤,，依次是放松练习、实施脱敏、建立 焦虑等级表。
24、沙盘作品的创造性、沙具的丰富性，是沙盘疗法中重要的治愈元素
25、舞蹈动作治疗适合有舞蹈基础的求助者。
26、情感反映不等于共情，只有恰当的情感反映才起到共情作用
27、咨询者对当事人进行情感反映时，当事人的言语内容、情感表达、非言语行为及穿着打扮都可以作为情感反映的线索来源
猜你喜欢
- 2022-12-05 21:53
- 2022-12-05 21:45
- 2022-12-05 21:15
- 2022-12-05 21:01
- 2022-12-05 20:57
- 2022-12-05 20:35
- 2022-12-05 20:22
- 2022-12-05 20:12
- 2022-12-05 20:00
- 2022-12-05 19:32